一名合格的設計師應具備淵博的知識、敏感的直覺、不斷完善的能力與高尚的道德修養(yǎng)。

摘要: 一名合格的設計師應具備淵博的知識、敏感的直覺、不斷完善的能力與高尚的道德修養(yǎng)。

創(chuàng)意能力是設計師必須具備的素質。設計師能力的培養(yǎng)在整體上應注重設計師的思維、程序方法及軟件制作等方面的訓練。培養(yǎng)創(chuàng)意、創(chuàng)意能力，其中主要是設計直覺、感知美的能力、想象力、表現力及設計完善力等。 

在成為設計師之前，必須有計劃地進行創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，運用科學的學習程序與合理的培養(yǎng)方法，通過具體訓練從思想上養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣，并將之貫徹于設計實踐中，從而提高創(chuàng)意能力。設計師能力的培養(yǎng)在整體上應注重設計師的思維、程序方法及軟件制作等方面的訓練；需要強調培養(yǎng)設計師的創(chuàng)意能力，其中主要是設計直覺、感知美的能力、想象力、表現力及設計完善力等。 

　　 

直覺是創(chuàng)意的開始 

在日常生活中，經常從新角度去審視那些易被人們忽視和遺忘的事物則會發(fā)現，那些原本平凡的事物往往會給人以全新感受。一個詞語、一句話、一個情景都會使敏感的設計師產生靈感。可以說，敏銳的直覺是設計師所應具備的基本素質。直覺是一種基于觀察周圍事物的體驗而進行思維預測的能力，好的直覺力源于對知識、經驗的積累與感受。

許多設計師忽視這一點，因而聯想力及其直覺感受力有限，習慣于在設計過程中等待設計靈感出現，結果難以得到好的創(chuàng)意。因此，設計師要善于收集與儲備與設計相關的信息和知識，并以此來開闊視野，以培養(yǎng)敏銳的直覺。 

具體來說，培養(yǎng)敏銳的直覺首先需要設計師保持一顆善于觀察與感悟的好奇之心。只有善于心動的人，才能設計出讓人心動的作品。然而，有些設計師隨著年齡和知識的增長，逐漸失去了感受生活的激情，在思維感知上有些麻木，由此導致其設計作品缺乏活力。設計師應多接觸一些感人事跡，增加體驗生活的機會，幫別人做一些力所能及的小事，每天用寫日記的方式來抒發(fā)情感。只有對生活認真地體驗，才能使設計師的思維活力四射。其次，培養(yǎng)敏銳的直覺需要善于聆聽心聲。再次，直覺需實踐驗證。 

　　 

感知美是創(chuàng)意的前提 

設計之根本在善于發(fā)現，設計師是否有發(fā)現力決定了設計是否有創(chuàng)意。感知美的能力需長期系統(tǒng)的培養(yǎng)，設計者除了感受事物的形態(tài)、結構、材質、色彩等，還需透過事物表面，深入了解事物的內涵與象征，并對事物的美加以創(chuàng)造。實際上，設計的過程即是一個感知美并創(chuàng)造性地表現美的過程。而感知美的訓練過程也類似于設計過程。

首先，初學者可選擇一個感知主題，主題可以是思想中的一個概念，也可以是視覺要素中的一個圖形。其次，應在生活中留意與這一主題相關的現象，并查閱相關的資料。再次，整理分析與主題相關的視覺元素，如圖形、文字、色彩、傳統(tǒng)文化等。最后，綜合各方面信息，運用直覺醞釀設計靈感，用適當的表現形式在圖紙上表現對這一主題美的認識。 對于設計師來說，這一過程既是一個學習與開闊思維的過程，又是感知美的過程，同時還是一個培養(yǎng)設計思路的過程。

　　 

想象是創(chuàng)意的源泉 

愛因斯坦講過，“想象力比知識更重要”。想象是創(chuàng)造的源泉，是記憶的提煉、擴展、升華和創(chuàng)造，而非簡單再現。設計師若不能全面地把握含義與符號的關系，會導致一些設計雖圖形美觀但缺乏好的寓意，一些設計雖含義很好但美觀性不足。究其原因，主要是設計師缺少對概念與圖形所做聯想與整合的訓練。針對此情況，設計師應加強思維的概念聯想與圖形聯想訓練。 

首先，設計師需要一個民主、寬松、和諧的設計環(huán)境，在相互尊重的基礎上，主動與其他設計師交流溝通，對他人的看法不做評價，允許不同認識的存在，重在交流與學習。其次，在生活中，設計師應設定一些設計題目加以訓練。在實踐中實踐、在聯想中聯想，無疑是最好的學習方法。 

　 

圖形表現是創(chuàng)意的實現 

優(yōu)秀的設計不僅有好的寓意，還具備美的形態(tài)。設計大多從內涵開始，再運用美的形式去表現內涵，即“先善其意，后修其形”。鑒于圖形的表現力可超出語言與地域的限制，使溝通變得更加視覺化、形象化、簡單化，因此，圖形的創(chuàng)意與表現成為設計的重點。 

設計師可作有針對性的訓練，不妨首先從英文字母變形入手。具體可運用多種聯想方式與圖形組合形式，創(chuàng)意出既有內涵又形式優(yōu)美的“準圖形”。如字母P的變形設計：從形式上看P像一個容器，可使人聯想到童年時盛放蟋蟀的罐、捕捉蝴蝶的網，以及野外追逐蝴蝶的情景。利用找共性與找差異的設計方法，發(fā)現捕捉蝴蝶的網與P的造型相似，此過程可使設計師在聯想能力、圖形組合能力及綜合思維能力等方面得到很好的鍛煉。 

完善是創(chuàng)意的升華 

在設計的整個過程中，設計從初稿到定稿會有很多變數，包括設計師自身思維的轉變，以及企業(yè)要求的變化。一方面，設計師對自己的設計要求富有個性且精益求精；另一方面，又要考慮客戶的要求，進行量身定做。可以說，一切優(yōu)秀的設計作品，都是這兩方面相互中和的結果。 

設計師的完善能力尤為重要，其內容主要包括兩個方面。其一，對設計作品的不斷完善。在圖形的美觀方面不斷嘗試修改及完善，以達到視覺上的最佳效果?？梢哉f，設計過程中的諸多變動，會導致原設計反復修改，并使設計過程復雜化。而對于這一系列問題的解決，可提高設計師的完善能力，也可使設計作品進一步升華。 

設計創(chuàng)意能力的培養(yǎng)既包括設計師自身的努力，如設計師的意愿與心態(tài)、意志的堅定性、勤懇的態(tài)度等，也包括設計環(huán)境、交流、溝通與合作。在設計中，設計師應調動自身的潛在動機，激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)作出令人滿意的作品，以此激發(fā)更強的創(chuàng)作欲望。 

總之，一名合格的設計師應具備淵博的知識、敏感的直覺、不斷完善的能力與高尚的道德修養(yǎng)。為此，設計師既要注重訓練方法的靈活性，努力尋找成功的捷徑，又要不斷學習、充實，提升個人能力，只有如此才能最終具備創(chuàng)意素質。