以為引導(dǎo)頁(yè)的存在僅僅是簡(jiǎn)單的新功能羅列？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，優(yōu)秀的引導(dǎo)頁(yè)不僅能幫助用戶認(rèn)知產(chǎn)品，打造品牌，甚至能產(chǎn)生情感共鳴。如何一步步做到這3個(gè)要求？接下來騰訊的同學(xué)通過一些案例并結(jié)合來電的引導(dǎo)來告訴你如何煉成人見人愛的好引導(dǎo)。

  以為引導(dǎo)頁(yè)的存在僅僅是簡(jiǎn)單的新功能羅列？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，優(yōu)秀的引導(dǎo)頁(yè)不僅能幫助用戶認(rèn)知產(chǎn)品，打造品牌，甚至能產(chǎn)生情感共鳴。如何一步步做到這3個(gè)要求？接下來騰訊的同學(xué)通過一些案例并結(jié)合來電的引導(dǎo)來告訴你如何煉成人見人愛的好引導(dǎo)。

前言

在接觸一款新應(yīng)用的時(shí)候用戶常常會(huì)看到一些引導(dǎo)頁(yè)，但在操作的時(shí)候直接當(dāng)透明的就快速滑過或跳過了，這種時(shí)候，大家一定會(huì)有“這些引導(dǎo)好無用啊”的無力感，目前甚至有著“如果一個(gè)產(chǎn)品需要引導(dǎo)，說明該產(chǎn)品缺乏友好的元素”這樣的說法，看似有理，但我覺得這并不能一概而論，在不少的app中，除了引導(dǎo)用戶操作，引導(dǎo)還影響用戶對(duì)產(chǎn)品第一印象的好壞，只要這引導(dǎo)設(shè)計(jì)得好，人見人愛之余，還對(duì)整個(gè)app中的體驗(yàn)感受能起到巨大作用！“來電”是一款基于語音溝通的應(yīng)用，作為一款不斷探索并創(chuàng)新的應(yīng)用，也有不少需要用到引導(dǎo)的地方，接下來我們通過一些案例并結(jié)合來電的引導(dǎo)來告訴你如何煉成人見人愛的好引導(dǎo)。

好的APP引導(dǎo)是怎樣的？

現(xiàn)在，引導(dǎo)的種類形式隨著硬件和系統(tǒng)的拓寬有了更多的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)頁(yè)、缺省引導(dǎo)、視頻引導(dǎo)、H5引導(dǎo)等都能起到引導(dǎo)用戶認(rèn)識(shí)或者使用新應(yīng)用的作用。一方面從產(chǎn)品的角度考慮，產(chǎn)品希望用戶能夠方便得理解產(chǎn)品的特性，減少對(duì)產(chǎn)品的陌生感；另一方面，從用戶角度來看，一個(gè)應(yīng)用里好的引導(dǎo)不僅能使他們對(duì)一個(gè)應(yīng)用有好感，也可能更容易得留住他們。但不論什么形式的引導(dǎo)，好的引導(dǎo)都能夠讓用戶對(duì)產(chǎn)品有一定的認(rèn)知并拉近用戶與產(chǎn)品的聯(lián)系，通過對(duì)不少做得好的引導(dǎo)（這里主要討論的是頁(yè)面形式的引導(dǎo)和H5）進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)大家喜歡的app引導(dǎo)都會(huì)有一些共性，通過歸總提煉，得出以下幾個(gè)用戶看了都喜歡的原則：

通俗易懂

一個(gè)APP的引導(dǎo)不論什么類型，它們的目的都是為了讓用戶更好得去使用APP，就好比一個(gè)貼心的管家或者朋友，給你介紹或者教你使用一個(gè)新事物，減低認(rèn)知和摸索學(xué)習(xí)的門檻。但如果這個(gè)朋友說得太多太雜，你可能就會(huì)記不住他說了什么；而如果這個(gè)朋友為了想更凸顯這個(gè)新事物的逼格而形容得“深不可測(cè)”（自嗨型引導(dǎo)），那么就很可能讓你因?yàn)槁牪欢ヅd趣了解下去。簡(jiǎn)單不復(fù)雜、信息表達(dá)通俗易懂的引導(dǎo)可以讓用戶抓取到我們想傳達(dá)的信息并更容易理解APP的特性或操作，比如以下的案例：

界面來自Dropbox

Dropbox的缺省引導(dǎo)是我比較喜歡的一組引導(dǎo)，在用戶一開始使用這個(gè)app的時(shí)候，通過在初始缺省頁(yè)（空白頁(yè)）上結(jié)合操作去引導(dǎo)用戶，大大避免了一進(jìn)去空空如也的尷尬感。而且這組引導(dǎo)的文案不是生硬的功能講解，而是通過一些通俗易懂的語句配合與之相對(duì)應(yīng)有趣的圖示傳達(dá)相關(guān)的的信息，讓用戶在看和操作的過程中感受輕松，而且這套引導(dǎo)整體風(fēng)格都保持一致，讓人對(duì)產(chǎn)品印象穩(wěn)固起來，倍顯親和。

具有一致性

好的引導(dǎo)在多個(gè)方面都是具有一致性的。視覺風(fēng)格的塑造、表達(dá)的產(chǎn)品理念和產(chǎn)品特點(diǎn)都應(yīng)該和它所屬的產(chǎn)品、定位與品牌相符合，這樣用戶在使用產(chǎn)品的時(shí)候就會(huì)對(duì)產(chǎn)品有一個(gè)大致的基調(diào)認(rèn)識(shí)和感受。產(chǎn)品的定位會(huì)決定引導(dǎo)的方向和路線，以及最終引導(dǎo)的表現(xiàn)形式上，所以引導(dǎo)是最能體現(xiàn)產(chǎn)品基調(diào)和品牌性的地方。引導(dǎo)的一致性除了保證了產(chǎn)品與使用體驗(yàn)相互一致，同時(shí)也能進(jìn)一步強(qiáng)化用戶對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知以及延續(xù)品牌印象。如下例：

界面來自Telegram

從一致性來看，Telegram的前置引導(dǎo)是我覺得比較有代表性的，這組引導(dǎo)頁(yè)面里，每一頁(yè)元素看似簡(jiǎn)單但是很有細(xì)節(jié)，圖示風(fēng)格統(tǒng)一，主標(biāo)題都是一個(gè)詞，表達(dá)很干脆簡(jiǎn)練。這組引導(dǎo)頁(yè)整體與Telegram的產(chǎn)品所透露的特性一致，高效，干凈，這種傳達(dá)出來的氣質(zhì)貫通整個(gè)產(chǎn)品。特別是每個(gè)圖示都做了小動(dòng)畫，讓用戶更加直觀得感受到它所傳達(dá)的信息，這種細(xì)節(jié)更容易觸動(dòng)到用戶，獲得用戶對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的認(rèn)可。

產(chǎn)生共鳴

前面有提到一個(gè)應(yīng)用里好的引導(dǎo)不僅能使他們對(duì)一個(gè)應(yīng)用有好感，也可能更容易得留住他們，而這里的關(guān)鍵就是能夠讓用戶產(chǎn)生共鳴。通過對(duì)產(chǎn)品自身的深刻了解并洞察目標(biāo)用戶心理，結(jié)合產(chǎn)品特性與用戶的痛點(diǎn)，進(jìn)而以視覺和文案渲染出氛圍從而傳達(dá)出相關(guān)的理念，勾起用戶情感打動(dòng)用戶。讓用戶產(chǎn)生共鳴，有利于用戶對(duì)產(chǎn)品在情感上的認(rèn)同，這種認(rèn)同感會(huì)增進(jìn)用戶對(duì)產(chǎn)品的進(jìn)一步使用和探索。如下面這例子：

界面來自【留白】

這是“留白”APP的引導(dǎo)，之前這款應(yīng)用被稱為最美應(yīng)用之一，作為一款極具文藝范兒的應(yīng)用，它的引導(dǎo)也延續(xù)了它的文藝氣息。除了好看的圖和與之搭配的字體所渲染的氛圍，這組引導(dǎo)里面，文案占據(jù)了很重要的比重，也正是這些文案使得這組引導(dǎo)上了一個(gè)檔次，文案用的字詞通俗，讓用戶覺得不疏遠(yuǎn)，引導(dǎo)中不僅說明了產(chǎn)品特性一邊強(qiáng)調(diào)了格調(diào)同時(shí)也宣揚(yáng)美好，十分走心，后面的文案更是帶起了情懷，讓人動(dòng)容。

根據(jù)上面所說，可以大概得出好的APP引導(dǎo)應(yīng)該具有“通俗易懂、產(chǎn)生共鳴、具有一致性”這3個(gè)原則，這3個(gè)原則之間的關(guān)系如下圖。有這3個(gè)原則，引導(dǎo)也就具備人見人愛的特性～當(dāng)然，這3個(gè)原則僅僅是個(gè)大概參考，應(yīng)用引導(dǎo)的好壞與否并不能一概而論，其中還有很多其它的影響因素，但是篇幅有限，在本文暫不作細(xì)說了。

來電的引導(dǎo)是怎么樣的？

通過上面得出的相關(guān)原則，我們回觀來電的引導(dǎo)是怎么做的。作為一款依然在不斷探索的應(yīng)用，來電經(jīng)歷了幾輪方向的變化和調(diào)整，產(chǎn)品的方向變化也影響著來電的設(shè)計(jì)，由于這些原因，來電的引導(dǎo)設(shè)計(jì)在整體的一致性上面有所不足，但是在此之外，來電的引導(dǎo)遵循著另外2個(gè)原則（通俗易懂、產(chǎn)生共鳴），結(jié)合產(chǎn)品的特性，并以此形成了它自身的特點(diǎn)，那就是直觀和具有情感。

這上面是來電的缺省頁(yè)引導(dǎo)。第一張是“無痕聊天”的缺省引導(dǎo)，“無痕聊天”（也就是閱后即焚）在國(guó)內(nèi)對(duì)不少用戶來說還是個(gè)比較陌生而且略為抽象的概念，為了讓用戶更易于理解這個(gè)概念，我們通過把這個(gè)概念細(xì)解，轉(zhuǎn)化發(fā)散，然后收攏成一個(gè)在大家認(rèn)知中較為熟悉的具象事物－碎紙機(jī)，使得用戶可以通過它對(duì)“無痕聊天”有個(gè)通感式的理解，達(dá)到直觀的效果，結(jié)合文案給了用戶使用后有什么好處的理由，使得激勵(lì)用戶去點(diǎn)擊“找朋友聊聊”進(jìn)行操作；第二張是來電AIO內(nèi)的缺省引導(dǎo)，這里的主要作用是告知用戶可以調(diào)整無痕聊天內(nèi)容的消失時(shí)間，這里可以說是對(duì)之前“無痕聊天”概念的補(bǔ)齊，初次使用進(jìn)到AIO，這個(gè)圖會(huì)進(jìn)行動(dòng)畫縮小到左下角對(duì)應(yīng)的鐘表位置，告知用戶操作的位置，直觀得引導(dǎo)用戶進(jìn)行操作，讓用戶一看就明白。

這一組是引導(dǎo)用戶開放權(quán)限的引導(dǎo)頁(yè)。作為初始引導(dǎo)，因?yàn)殚_放權(quán)限有時(shí)候需要用戶多次反復(fù)操作，所以這是一個(gè)容易讓用戶感覺到厭煩甚至反感的地方，為此在這組引導(dǎo)的設(shè)計(jì)上，我們創(chuàng)造了一個(gè)小雪人形象，結(jié)合產(chǎn)品的需求以及引導(dǎo)的目的，塑造出一些小場(chǎng)景讓這組引導(dǎo)更具有情感，加上目的清晰的文案，營(yíng)造出輕松的氛圍，讓用戶在看到頁(yè)面的時(shí)候具有共鳴感，以此感到親和，減少反復(fù)操作帶來的厭煩感。

案例分析

前面大概得講了好的app引導(dǎo)的一些原則以及來電的引導(dǎo)特點(diǎn)，接下來我們針對(duì)一個(gè)實(shí)踐案例來細(xì)說來電引導(dǎo)的設(shè)計(jì)過程。這次的案例是叫“班級(jí)通訊錄”的h5引導(dǎo)，“班級(jí)通訊錄”是來電團(tuán)隊(duì)通訊錄功能的傳播式推廣引導(dǎo)，通過引導(dǎo)來電用戶發(fā)起，分享到微信、空間、QQ等平臺(tái)，讓來電用戶可以通過鏈接引導(dǎo)去了解并使用這個(gè)功能，非來電用戶則引導(dǎo)去下載達(dá)到拉新的目的。

定位

在之前，通過手機(jī)QQ平臺(tái)進(jìn)行了一輪大范圍推廣，直到9月份之后，來電的用戶進(jìn)度放緩，我們開始思考有沒有更好的推廣方式引導(dǎo)用戶去進(jìn)行新一輪的用戶增長(zhǎng)。通過和產(chǎn)品童鞋的討論分析，我們也從大量的競(jìng)品中去挖掘一些其它的推廣方式，將目標(biāo)聚焦定位在熟人推廣這一塊。關(guān)于熟人，其中也能分出好幾塊人群，由于這次的推廣需要通過熟人關(guān)系拉動(dòng)用戶參與，并且最大程度得拉起新用戶，那么這就需要熟人之間的信任度高并且這個(gè)人群的人數(shù)要多。對(duì)此我們對(duì)每個(gè)可以想到的人群進(jìn)行了發(fā)散和分析：

通過分析，我們對(duì)每個(gè)人群的信任度還有人數(shù)進(jìn)行了對(duì)比（如上圖），可以看出在對(duì)比值中，“同學(xué)”是2者中都相對(duì)較高，落差最小的人群，加上推廣時(shí)間是在9月左右，正值開學(xué)的時(shí)間，因此我們就聚焦在“同學(xué)”這個(gè)人群里，延伸去拓展和設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)方向

確定定位之后，我們開始進(jìn)入到設(shè)計(jì)前期。首先確定交互流程，通過發(fā)起分享、接受者進(jìn)行注冊(cè)參與形成閉環(huán)，如下（由于本文主要講訴引導(dǎo)部分，篇幅有限，流程部分不在此細(xì)講）：

這一套引導(dǎo)里面一個(gè)流程下來起到重要作用的就是發(fā)起頁(yè)和接受頁(yè)，這2個(gè)頁(yè)面一個(gè)需要引導(dǎo)用戶分享出去，另一個(gè)需要用戶參與并引導(dǎo)用戶去進(jìn)行接下來的操作。因?yàn)榫哂羞\(yùn)營(yíng)與功能結(jié)合的性質(zhì)，因此它比起一般的引導(dǎo)頁(yè)需要更多的包裝，以此來吸引用戶。

風(fēng)格包裝

我們對(duì)這套引導(dǎo)進(jìn)行主題包裝，使其富有情感特點(diǎn)，這是來電引導(dǎo)的特點(diǎn)之一，讓用戶具有情感的認(rèn)同。這一套引導(dǎo)是為了結(jié)合團(tuán)隊(duì)通訊錄這個(gè)功能來進(jìn)行推廣的，而且加上“同學(xué)”這個(gè)人群，我們得出“班級(jí)通訊錄”這一個(gè)概念，針對(duì)這個(gè)概念，我們需要挖掘這個(gè)相關(guān)的特點(diǎn)與印象元素，發(fā)散后我們收攏出一個(gè)風(fēng)格主題：Party。

“班級(jí)通訊錄”在我們看來就讓失去聯(lián)系或者久不聯(lián)系的同學(xué)再一次聯(lián)系回來的概念，因此我們希望營(yíng)造出一種聚會(huì)的氛圍感受，擺脫一般通訊錄干巴巴的冰冷感，讓用戶在感受上是歡快愉悅的，因此在設(shè)計(jì)的風(fēng)格上，我們傾向用一種歡快的party主題來表達(dá)，以此觸動(dòng)用戶情緒。

具體設(shè)計(jì)

有了方向和主題，接下來就是進(jìn)行更為具體的設(shè)計(jì)。在這之前，我們需要思考產(chǎn)品的目的以及這個(gè)頁(yè)面所要起到的作用，再結(jié)合上面提到的3個(gè)原則以及來電自身的特點(diǎn)，使得這組引導(dǎo)有來電的DNA并達(dá)到產(chǎn)品目的。首先從交互稿分析下我們是怎么考慮這2個(gè)引導(dǎo)的：

文案

首先要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在引導(dǎo)中，文案是特別重要的，因?yàn)樗侵苯荧@取引導(dǎo)信息的關(guān)鍵。發(fā)起頁(yè)的引導(dǎo)是要讓來電用戶去主動(dòng)發(fā)起邀請(qǐng)傳播，一方面我們要清楚告知用戶要做什么，引導(dǎo)用戶去操作，另一方面，我們通過一些獎(jiǎng)勵(lì)刺激用戶積極性，增加用戶參與率，所以我們把發(fā)起頁(yè)文案定為“創(chuàng)建同學(xué)錄 領(lǐng)1000分鐘通話時(shí)長(zhǎng)”。而接收頁(yè)的目的是引導(dǎo)用戶接受邀請(qǐng)進(jìn)行下一步操作，那么，這需要用戶對(duì)這個(gè)頁(yè)面有足夠的信任，才會(huì)接受邀請(qǐng)，因此這里的引導(dǎo)文案需要真實(shí)信息作為支撐，而這些真實(shí)信息來源于發(fā)起人通過引導(dǎo)所填寫的內(nèi)容，2者的結(jié)合使得這套引導(dǎo)完整流暢。

畫面

這一塊是最能體現(xiàn)情感化特點(diǎn)的地方，主題風(fēng)格的渲染也能帶動(dòng)用戶情感共鳴，這一塊決定了頁(yè)面能否在感覺上吸引用戶。根據(jù)party的主題，要突出的是集體感以及歡快的氛圍，在發(fā)起頁(yè)面我們做成拍班級(jí)集體照一樣“排排站”的效果，凸顯同學(xué)會(huì)的感覺；在接受頁(yè)，我們則是做成有種開歡迎party的感覺，歡迎同學(xué)的加入，整體營(yíng)造歡快感，小人和發(fā)起頁(yè)呼應(yīng)，產(chǎn)生聯(lián)系。發(fā)起頁(yè)在來電應(yīng)用發(fā)起，所以和顏色和來電app融合些，而接受頁(yè)則用來電自身品牌色為主體來突出品牌感。設(shè)計(jì)過程中的草圖如下：

操作

最后是操作，在這組引導(dǎo)里面，操作的作用很關(guān)鍵，特別是在發(fā)起頁(yè)。發(fā)起頁(yè)里面的操作部分會(huì)直接影響到接收頁(yè)的被信任度，因此這里需要填寫學(xué)校班級(jí)信息的文案引導(dǎo)用戶填寫真實(shí)信息，這些真實(shí)信息會(huì)作為接收頁(yè)的文案顯示，關(guān)系到用戶看到這個(gè)頁(yè)面（接收頁(yè)）會(huì)不會(huì)接受邀請(qǐng)；而接收頁(yè)的操作則是以“我要加入”給予用戶代入感，刺激用戶點(diǎn)擊欲望，增加參與率。

通過上面幾個(gè)層面的考慮打磨，我們不斷的比較和考慮，從顏色、字體、元素等等對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都斟酌一輪并調(diào)整優(yōu)化，才有最終的輸出，如下。這就是這個(gè)案例的流程和思考。