教育需要品牌,品牌能夠促發(fā)展!我們不僅要重視教育的文化性和公益性,更要重視教育的經(jīng)濟(jì)性,在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大趨勢下創(chuàng)建學(xué)校品牌已經(jīng)是歷史發(fā)展的必然。
社會(huì)越成熟,品牌效應(yīng)越明顯。現(xiàn)代教育已經(jīng)進(jìn)入品牌競爭時(shí)代。教育需要品牌,品牌能夠促發(fā)展!我們不僅要重視教育的文化性和公益性,更要重視教育的經(jīng)濟(jì)性,在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大趨勢下創(chuàng)建學(xué)校品牌已經(jīng)是歷史發(fā)展的必然。
優(yōu)質(zhì)生源、降低招生成本、提供融資信用、拓展生存空間、維護(hù)學(xué)校形象、抵抗偶發(fā)風(fēng)驗(yàn)、保障長期發(fā)展。因此我們要積極促進(jìn)學(xué)校品牌的建設(shè)。
要發(fā)展學(xué)校品牌1.要抓住核心；2.要注重整；體3.要發(fā)展特色；4.要積極推廣宣傳。
一、抓住核心
學(xué)校品牌的核心是教育產(chǎn)業(yè)的竟?fàn)?/span>,是教育產(chǎn)品的競爭,其競爭力在于育人的結(jié)果。應(yīng)當(dāng)樹立和推出真正符合教育性質(zhì)、或者說符合教育本性的學(xué)校品牌,這種品牌應(yīng)當(dāng)是有鮮明的教育價(jià)值觀、鮮明的育人立場和明確的道德目標(biāo)的。學(xué)校的建設(shè)和追求必須服務(wù)和附著與教育價(jià)值觀這個(gè)核心和靈魂的東西。它的核心在于按照一定的教育尺度來衡量辦學(xué)效能。這種尺度就是育人，它著眼與學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,著眼于學(xué)生的均衡發(fā)展和應(yīng)”世"能力培養(yǎng)。品牌學(xué)校就是那些能培養(yǎng)出有好的品德習(xí)慣、積極的人生態(tài)度,較為寬闊的知識(shí)面和濃厚學(xué)習(xí)興趣,以及有積極的、比較靈活的思維能力、工作能力和活動(dòng)能力的人的學(xué)校,是那些能培養(yǎng)出性格開朗、能與人合作的學(xué)生的學(xué)校,是那些培養(yǎng)的學(xué)生在十年、二十年之后依然能立定社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的學(xué)校。當(dāng)然,眼下我們也應(yīng)把升學(xué)率和硬件設(shè)施這兩個(gè)指標(biāo)作為力學(xué)的側(cè)重點(diǎn)來抓。
學(xué)校品牌建設(shè)的核心在于形成一種精神文化。相對(duì)于器物文化而言,精神文化是更為內(nèi)在的,精神文化的改變也是長期和后效的。但是不能脫離具體的器物空談精神,學(xué)校的精神必須要有一個(gè)實(shí)地的載體,必須通過一個(gè)看的見,摸的著,切實(shí)可行的載體來實(shí)現(xiàn),并升華成全體師生都尊崇的屬于本校的氣質(zhì),這就是精神。因此,必須把教育品牌建設(shè)建立在清醒的價(jià)值觀上。教育品牌管理也不是一般意義上的管理,它是理念、價(jià)值觀、特別是教育價(jià)值觀的管理,是道德管理。所以教育品牌的管理者一定首先是教育領(lǐng)導(dǎo),他推崇并信仰價(jià)值觀,認(rèn)同教育價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo),并且堅(jiān)走地相信這種領(lǐng)導(dǎo)才能想的長遠(yuǎn),這種品牌才能立的久遠(yuǎn)。
二、注重整體
樹立品牌推崇品牌需要學(xué)校有很高的整體實(shí)力作為堅(jiān)實(shí)的支撐。品牌學(xué)校應(yīng)該是整體辦學(xué)水平高學(xué)生發(fā)展比較全面的學(xué)校它們不僅社會(huì)聲望高,而且育人水平和升學(xué)率也比較高。要做到這些,首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有高超的管理水平和先進(jìn)的辦學(xué)理念,從教育教學(xué)的方方面面細(xì)微入手,體現(xiàn)管理的水平和前瞻性。其次全體教職員工都要樹立主人翁責(zé)任感,對(duì)待工作高度負(fù)責(zé),對(duì)待學(xué)生滿腔熱情。再次在學(xué)生的管理上不但要諄諄善誘還要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生作出相應(yīng)的處分,不但讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)校老師的愛心還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。真正作到讓社會(huì)滿意,家長放心,學(xué)生認(rèn)可。
三、發(fā)展特色
特色是品牌的標(biāo)志。品牌學(xué)校不僅僅是指整體發(fā)展水平高的學(xué)校,即便從商業(yè)角度說品牌也是強(qiáng)調(diào)一種特色,在這個(gè)發(fā)展模式日趨多元化的時(shí)代,每個(gè)學(xué)校都可能從某種特色切入并且把這種特色發(fā)展為一種辦學(xué)優(yōu)勢而最終成就品牌。實(shí)際上,不論何種層次的學(xué)校都必須雖調(diào)類型的多元化,因?yàn)槭芙逃巳旱男枰嵌嘣?社會(huì)發(fā)展也需要多元的人力資源結(jié)構(gòu)。辦學(xué)多元就必須有特色。特色學(xué)校還以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其他學(xué)校,為社會(huì)和其他學(xué)校所認(rèn)可。創(chuàng)建學(xué)校特色是打造學(xué)校品牌、提高學(xué)校聲譽(yù)、提升辦學(xué)層次,在激烈的競爭中、在激烈的變革中使學(xué)校立于不敗之地的法寶。獨(dú)特性就是要從本校的實(shí)際出發(fā),形成在教育上的個(gè)性風(fēng)貌。即人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我專,精益求精的獨(dú)特性。因此,不同類型、不同級(jí)別的學(xué)校應(yīng)該是干姿百態(tài)、豐富多彩的。一定不能把學(xué)校品腳的樣式單一化,不能吧品牌的形象凝固化。只有發(fā)展和培育
真正以特色取勝的品牌,才能夠真正滿足學(xué)生對(duì)教育多樣化的要求。
四、宣傳推廣
要學(xué)會(huì)品牌推廣,提升學(xué)校形象。學(xué)校要善于運(yùn)用多種形式,把握有利時(shí)機(jī),好宣傳引導(dǎo)工作,及時(shí)告知公眾,有效地推廣學(xué)校品牌形象。傳播推廣的形式是多種多樣的,如通過學(xué)校常用公文寫作或宣傳資料制作等文字與聲像的形式;通過與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、社區(qū)群眾、新聞媒體專家學(xué)者、歷屆校友等人際交往的形式;通過策劃周年慶典、校友聯(lián)誼、學(xué)校開放日等特定的專題活動(dòng),與學(xué)校公眾分享所取得的學(xué)成就,交流辦學(xué)思想和遠(yuǎn)景規(guī)劃,探討解決困難的辦法,主動(dòng)地爭取和尋找學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì),優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的空間。總之,學(xué)校品腳建設(shè)是一個(gè)長期探討的話題,只有從本學(xué)校的實(shí)際制定科學(xué)合理的規(guī)劃才能形成適合學(xué)校發(fā)展的品牌戰(zhàn)略,走出學(xué)校發(fā)展的新天地。
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