教育需要品牌,品牌能夠促發展!我們不僅要重視教育的文化性和公益性,更要重視教育的經濟性,在社會轉型的大趨勢下創建學校品牌已經是歷史發展的必然。
社會越成熟,品牌效應越明顯。現代教育已經進入品牌競爭時代。教育需要品牌,品牌能夠促發展!我們不僅要重視教育的文化性和公益性,更要重視教育的經濟性,在社會轉型的大趨勢下創建學校品牌已經是歷史發展的必然。
優質生源、降低招生成本、提供融資信用、拓展生存空間、維護學校形象、抵抗偶發風驗、保障長期發展。因此我們要積極促進學校品牌的建設。
要發展學校品牌1.要抓住核心；2.要注重整；體3.要發展特色；4.要積極推廣宣傳。
一、抓住核心
學校品牌的核心是教育產業的竟爭,是教育產品的競爭,其競爭力在于育人的結果。應當樹立和推出真正符合教育性質、或者說符合教育本性的學校品牌,這種品牌應當是有鮮明的教育價值觀、鮮明的育人立場和明確的道德目標的。學校的建設和追求必須服務和附著與教育價值觀這個核心和靈魂的東西。它的核心在于按照一定的教育尺度來衡量辦學效能。這種尺度就是育人，它著眼與學生的長遠發展,著眼于學生的均衡發展和應”世"能力培養。品牌學校就是那些能培養出有好的品德習慣、積極的人生態度,較為寬闊的知識面和濃厚學習興趣,以及有積極的、比較靈活的思維能力、工作能力和活動能力的人的學校,是那些能培養出性格開朗、能與人合作的學生的學校,是那些培養的學生在十年、二十年之后依然能立定社會、服務社會的學校。當然,眼下我們也應把升學率和硬件設施這兩個指標作為力學的側重點來抓。
學校品牌建設的核心在于形成一種精神文化。相對于器物文化而言,精神文化是更為內在的,精神文化的改變也是長期和后效的。但是不能脫離具體的器物空談精神,學校的精神必須要有一個實地的載體,必須通過一個看的見,摸的著,切實可行的載體來實現,并升華成全體師生都尊崇的屬于本校的氣質,這就是精神。因此,必須把教育品牌建設建立在清醒的價值觀上。教育品牌管理也不是一般意義上的管理,它是理念、價值觀、特別是教育價值觀的管理,是道德管理。所以教育品牌的管理者一定首先是教育領導,他推崇并信仰價值觀,認同教育價值觀的領導,并且堅走地相信這種領導才能想的長遠,這種品牌才能立的久遠。
二、注重整體
樹立品牌推崇品牌需要學校有很高的整體實力作為堅實的支撐。品牌學校應該是整體辦學水平高學生發展比較全面的學校它們不僅社會聲望高,而且育人水平和升學率也比較高。要做到這些,首先是學校領導要有高超的管理水平和先進的辦學理念,從教育教學的方方面面細微入手,體現管理的水平和前瞻性。其次全體教職員工都要樹立主人翁責任感,對待工作高度負責,對待學生滿腔熱情。再次在學生的管理上不但要諄諄善誘還要嚴格按照學校的規章制度辦事對違規違紀的學生作出相應的處分,不但讓學生體會到了學校老師的愛心還培養了他們的社會責任感。真正作到讓社會滿意,家長放心,學生認可。
三、發展特色
特色是品牌的標志。品牌學校不僅僅是指整體發展水平高的學校,即便從商業角度說品牌也是強調一種特色,在這個發展模式日趨多元化的時代,每個學校都可能從某種特色切入并且把這種特色發展為一種辦學優勢而最終成就品牌。實際上,不論何種層次的學校都必須雖調類型的多元化,因為受教育人群的需要是多元的,社會發展也需要多元的人力資源結構。辦學多元就必須有特色。特色學校還以其獨特性、先進性、科學性、穩定性等區別于其他學校,為社會和其他學校所認可。創建學校特色是打造學校品牌、提高學校聲譽、提升辦學層次,在激烈的競爭中、在激烈的變革中使學校立于不敗之地的法寶。獨特性就是要從本校的實際出發,形成在教育上的個性風貌。即人無我有,人有我優,人優我專,精益求精的獨特性。因此,不同類型、不同級別的學校應該是干姿百態、豐富多彩的。一定不能把學校品腳的樣式單一化,不能吧品牌的形象凝固化。只有發展和培育
真正以特色取勝的品牌,才能夠真正滿足學生對教育多樣化的要求。
四、宣傳推廣
要學會品牌推廣,提升學校形象。學校要善于運用多種形式,把握有利時機,好宣傳引導工作,及時告知公眾,有效地推廣學校品牌形象。傳播推廣的形式是多種多樣的,如通過學校常用公文寫作或宣傳資料制作等文字與聲像的形式;通過與上級領導、學生家長、社區群眾、新聞媒體專家學者、歷屆校友等人際交往的形式;通過策劃周年慶典、校友聯誼、學校開放日等特定的專題活動,與學校公眾分享所取得的學成就,交流辦學思想和遠景規劃,探討解決困難的辦法,主動地爭取和尋找學校發展的機會,優化和拓展學校生存和發展的空間。總之,學校品腳建設是一個長期探討的話題,只有從本學校的實際制定科學合理的規劃才能形成適合學校發展的品牌戰略,走出學校發展的新天地。
